太原市第五中学校举行2025届新入职教师师徒结对仪式

为传承教育智慧、助力青年教师快速成长，近日，太原五中举行2025年新入职教师师徒结对仪式。校领导与结对教师们齐聚一堂，在庄重而温馨的氛围中，共同开启一段以老带新、教学相长的教育征程，活动由教研室李飞宇主持。

仪式伊始，已经完成三年师徒培养的青年教师代表、通用技术学科教师冯静如简要分享三年成长感悟。入校5年，她斩获市级公开课、省级试题命制大赛特等奖等多项荣誉，指导学生在信息竞赛、项目式学习中屡创佳绩。她坦言，成绩的背后离不开师傅百余次听课指导，以及学科组、教务处前辈的榜样力量，更关键的是自我革新的坚持——牺牲假期备战竞赛、创新行政工作方法，让她从“初出茅庐”蜕变为“站稳讲台”。

随后，太原市第五中学教研室主任柯峻老师宣读2025年师徒结对名单。在全场见证下，师傅与徒弟们在《太原五中师徒结对协议书》上郑重签名，办公室工作人员现场盖章，协议书一式三份分存师傅、徒弟与教研室，一纸协议承载着责任与情谊。校领导为师傅们颁发聘书。

教研室还提前征集师傅推荐的专业书籍，由学校统一购置存放于图书馆，为青年教师成长添砖加瓦。师傅代表南睿老师以教学感悟深情寄语众人：曾因课堂“超纲问题”陷入尴尬，让她明白要接受教学“不完美”；学生质疑“背诵无用”，则促使她反思个性化教学的重要性。她鼓励青年教师，面对“老师真年轻”的评价不必焦虑，以活力与责任心赢得认可，更要牢记师徒结对是教育文化的传承。

作为新教师，徒弟代表王宇腾坦言：家长们“您真年轻”的评价既让他欣喜，也让他惶恐于辜负信任。他承诺将紧跟师傅脚步，坚守教育初心，以扎实行动回报期待。

太原市第五中学副校长刘晓瑜强调，师徒结对不仅是经验传递，更是教育智慧共生。他希望师傅既倾囊相授课堂设计、育人方法等“硬经验”，更传递教育理念、职业坚守等 “软实力”，在带教中重温教育初心、优化教学思路；徒弟要以师傅为目标，不仅学 “怎么做”，更思 “为什么这么做”，主动将师傅经验内化为自身能力。他特别指出，“好的师徒关系是双向成就”，师傅在指导中迭代经验，徒弟在学习中快速成长，共同为五中教师队伍注入活力。

太原市第五中学校长杨向东从“教”“学” 双重视角提出要求：对徒弟，一是树立终身学习理念，深研教材课标，学习新教学技术与学生心理知识，紧跟教育发展；二是做好职业规划，按“一年站稳讲台、三年至九年成骨干、十二年形成特色成名师” 设定阶梯目标，避免盲目成长；三是肯吃苦善创新，多听师傅课、多做教学实践，敢于突破传统，探索教学方法与课程设计新路径。对师傅，他强调 “严是爱，松是害”：既要真心传艺，从备课、上课到课后反思全程指导，也要严格要求，及时指出徒弟不足，不回避、不敷衍。他还以过往优秀师徒案例说明，“严爱相济” 能让青年教师少走弯路、快速成才。

太原市第五中学党委书记雷晟从“教师”二字的内涵出发，为全体教师深刻解读教育的初心与使命。他指出，“教”字左边是“孝”的变体，寓意立德树人、以德为先，右边是“文”，代表文化知识传承，二者结合才是教育的本质；“师”字则蕴含“中正守一”的坚守与“引领示范”的责任，要求教师既要心无旁骛深耕教育，也要以自身言行影响学生、带动后辈。他引用诸葛亮“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”，叮嘱青年教师要沉下心来做教育，不浮躁、不功利；引用朱熹“接物如春阳之温”，希望师傅对徒弟、教师对学生都能以温暖包容的态度，给予成长空间。他特别提到，五中即将开启120周年校庆后的新征程，师徒结对正是传承学校优良教育传统的关键载体，希望每一对师徒都能成为“教育火种”，让五中的教育智慧代代相传。

仪式最后，青年教师将写给三年后的自己的信存入胶囊，由教研室统一保管；徒弟们还将亲笔信交给师傅，以笔墨传递感恩。（太原五中）

责任编辑：姚荃茂