晋中：发挥工作室引领作用 促进学生核心素养发展

中国报道讯(闫志轩 报道)为了充分发挥“张晓刚小学名师工作室”的引领作用，推广研究成果，打通教研的最后一公里。5月22日至23日，在晋中市榆次区安宁小学举行了以“聚焦大单元整体设计，促进学生数学核心素养发展”为主题的基地校教研成果展示活动。晋中市各县区数学教研员、各工作站站长、各基地校分管副校长及外地市慕名而来学习的教师等300 余人参与活动，本次活动得到了中国教师研修网鼎力支持，面向全国直播，线上观摩人数达7000余人。

据了解，“张晓刚小学数学名师工作室”是晋中市委人才办公室命名的晋中市首批名师工作室之一，2020年12月份挂牌以来，已经成立了13个工作站，16所基地校。

这次展示的基地校教学成果有四个板块，第一板块是榆次区安宁小学的大单元整体教学，围绕一个大情景“人口问题”引发出全社会关注热点展开讨论，由一条线到一张网，很好地培养了孩子们的数据意识，并让孩子们学会用数学的眼光去看国家的经济教育问题，学会和数据背后的信息对话，甚至为国家政策和民生问题出谋划策。第二个板块是获奖老师汇报展示，三位教师设计的驱动性问题，序列性活动，持续性评价来引领课堂。特别是课堂活动中的嵌入性评价，引导学生当堂反思自己的问题，成为这次教学评一致性课堂的最大亮点。

第三个板块由师专附校展示，李婧老师执教的《圆的认识》，不但教学评一致性作用的恰到好处，而且把学生的视野无限拉大，由一个问题“车轮一定是圆的吗?”把整节课推向高潮，激发了孩子们的探究欲望，也激活了孩子们大胆猜想和尝试的想法。

第四个板块是工作室领衔人张晓刚老师的《小学数学单元整体教学设计研究》讲座，犹如一根魔法棒，拉近了老师与“单元整体教学”“结构化教学”教学思想和方法的距离。讲座从理论和实施两大方面入手，既做到高屋建瓴，又能落到细微的实处，最吸引大家的眼球的就是嵌入式的评价，为将来的单元设计注入了新鲜的血液，让大家有实操性的方法去落实核心素养。

以知为瓦，以研搭桥，为期一天的教研活动点燃了老师们求知乐学的火种，激发了单元整体教学的活力。通过这次头脑风暴，刷新了老师们的对数学单元整体教学的认知，从内心深处感受到小学数学的教学魅力。

责任编辑：令狐高萌